GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 6 CẢ NĂM, GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 6

share tài nguyên trong mạng không dây - Giáo trình công nghệ mạng không dây cđ cơ điện hà n 123 20,000 5,000

Bạn đang xem: Kĩ năng sống lớp 6 cả năm

hành công?
Em bao gồm những thuận lợi và trở ngại gì?
Em đã nhận được được sự giúp sức của ai? giúp đỡ như nuốm nào? D. Vận dụng.Hãy viết một lá thư cho bạn kể về ước mơ của em từ bỏ hồi còn thơ bé? tháng ngày 9 năm 2016 BGH chăm nom Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 2 XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU TIẾT 3+ 4: PHÂN TÍCH MỤC TIÊU CUỘC SỐNG QUA TRUYỆN ĐỌCI. Mục tiêu cần đạt: học viên đọc tình huống và so với tình huống. Phiêu lưu vai trò của mục tiêu trong cuộc sống. Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích sự việc tình huống. Giáo dục đào tạo ý thức xây dựng mục tiêu sống cùng học tập.II. Chuẩn bị
Gv: sẵn sàng một số tình huống ngoài SGK. Dự loài kiến các trường hợp có thể.HS: sẵn sàng bài trước khi tới lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá
I. Mày mò truyện đọc. Call 3 hs hiểu truyên: phương châm cuộc sống. Gọi 2 hs phát âm truyện “ câu cá”B.Kết nối
Thảo luân: mẩu truyện thứ nhất? kim chỉ nam của hai người bạn khác biệt như thay nào? Người trước tiên : đầu tư vào việc kinh doanh làm giàu. Fan thứ hai: đầu tư tình yêu thương vào nhỏ người, mang lại hp cho bé người.?
Việc lựa chọn kim chỉ nam đã tác động đến cuộc sống thường ngày của nhỏ người như vậy nào? fan thứ nhất: cuộc sống luôn bận rộn, thường lo âu, căng thẳng. Fan thứ hai: cuộc sống thường ngày bình yên, trọng điểm hồn khoan thai ,sống hạnh phúc. ? Qua mẩu chuyện này em thấy câu hỏi đặt phương châm có đặc biệt quan trọng không? bởi vì sao? HS đàm đạo nhóm phân tách sẻ. Câu chuyện thứ hai:? vị sao ông lão câu được nhiều cá rộng anh giới trẻ ông lão sử dụng mồi nhỏ dại để câu cá, k sử dụng mồi to vì hồ nước này không tồn tại cá lớn. Còn mặt khác ông lão cũng chỉ có nhu cầu các con cá nhỏ. Nếu chúng ta đặt mục tieu không tương xứng với thực tiễn thì họ sẽ bị thất bại.C.Thực hành rèn luyện ? Hãy nêu kim chỉ nam của em những năm nay. Để đạt được mục tiêu đó em sẽ làm cái gi D. Vận dụng.Hãy viết một bài văn ngắn nói về phương châm của em của em trong năm học này. Em phải phải làm cái gi để đạt được mục tiêu đó? Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU TIẾT 5+6: MỤC TIÊU CỦA EMI. Kim chỉ nam cần đạt: học sinh biết khẳng định mục tiêu và đặt ra mục tiêu trong cuộc sống. Tìm ra vai trò của kim chỉ nam trong cuộc sống. Rèn cho học viên kĩ năng chia sẻ thảo luận. Giáo dục đào tạo ý thức xây dựng phương châm sống và học tập.II. Chuẩn chỉnh bị
Gv: sẵn sàng một số trường hợp ngoài SGK. Dự kiến các trường hợp có thể.HS: sẵn sàng bài trước khi tới lớp
II. Vận động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá: giáo viên hát bài bác tự nguyện. ? người sáng tác đã bao gồm ước mơ gì trong cuộc sống được biểu lộ trong bài hát. Gv dẫn dắt sang trọng phần kết nối. B.Kết nối
I. Kim chỉ nam của em.1.Khoanh vào những chữ cái trước những phương châm của em hiện nay nay.a. Biến một học sinh giỏib. Biết đi chợ cài thực phẩm góp mẹ.c. Nói giờ đồng hồ anh trôi chảyd. Biết đi xe máye. Tự giặt quần áog. Biết may vá giỏih. Bơi thành thạoi. Hoàn toàn có thể tự tin bộc lộ trước đám đôngk.Được bằng hữu quý mếnl. Biết đá bóngm. Biết nấu cơmn. Có thể bước đi xe đạp2. Ghi thêm những phương châm của em ví như có.C.Thực hành rèn luyện ? Hãy share với bạn về những kim chỉ nam của em để ra.Thảo luận coi những kim chỉ nam đó có cân xứng với khả năng của em , cùng với quỹ thời gian hiện bao gồm và các điều kiện không giống của em không? D. Vận dụng.Hãy viết ra kim chỉ nam của em trong ngày, tuần, tháng. Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 2 :XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU TIẾT 7+8 ĐẶT MỤC TIÊUI. Phương châm cần đạt: học sinh biết xác định mục tiêu và đề ra mục tiêu vào cuộc sống. Phiêu lưu vai trò của phương châm trong cuộc sống. Rèn cho học sinh kĩ năng share thảo luận. Giáo dục ý thức xây dựng phương châm sống và học tập.II. Chuẩn chỉnh bị
Gv: sẵn sàng một số trường hợp ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: chuẩn bị bài trước khi tới lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá
Hoạt đụng cặp đôi;Hai chúng ta kể lẫn nhau về phương châm đã chọn
B.Kết nối
I. Đọc với suy ngẫm.Thực hiện nay như thắc mắc mục 6 trang 20.C.Thực hành luyện tập
II. Đặt mục tiêu? Hãy đặt kim chỉ nam mà em đã khẳng định ở bài bác 4 và phương châm đó theo chủng loại dưới đây.Mục tiêu của tôi là…………..Thời gian thực hiện từ……….1. Phân tích: mối cung cấp lực vẫn có:……………. Cạnh tranh khăn hoàn toàn có thể phải đối mặt:………. Rất nhiều người rất có thể phải hỗ trợ:………… phần lớn người có thể hỗ trợ, hỗ trợ trong quy trình thực hiện. D. Vận dụng. Kế hoạch triển khai HS lập kế hoạch triển khai theo mẫu mã SGK trang 22 và cam đoan thực hiện. GV gọi hs đọc phần lời khuyên nhủ trang 23. Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨC TIẾT 17+18 GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂNI. Kim chỉ nam cần đạt: học viên biết reviews về bạn dạng thân, . Thấy được nhứng ưu nhược điểm của mình, sở thích, mong mơ. Rèn cho học viên kĩ năng bộc lộ. Giáo dục và đào tạo sự tự nhận thức về bạn dạng thân.II. Chuẩn bị
Gv: sẵn sàng một số tình huống ngoài SGK. Dự con kiến các trường hợp có thể.HS: chuẩn bị bài trước khi tới lớp
II. Vận động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò đùa đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá Trò đùa “ Alo alo kết bạn” mục đích của trò nghịch là kết bạn và reviews về phiên bản thân.B.Kết nối Hãy trình làng về phiên bản thân theo những nhắc nhở sau:+ Tôi không thích:……………………..+ Tôi giỏi về:…………………………..+ Tôi đề xuất cố gắng:……………………..+ Tôi nổi bật:…………………………..+ Tôi khác biệt:………………………..+ Tôi ưu thích:………………………… học sinh làm vào phiếu bài tập Gọi học viên chia sẻ.C.Thực hành luyện tập Bài tâp: Gọi học sinh lên bảng luyện nói bởi miệng giới thiệu về phiên bản thân. Hoàn toàn có thể theo gợi nhắc sau: Kính thưa gia sư và toàn cục các bạn,Sau trên đây em xin reviews về bản thân mình: + tên em là ….., năm nay em … tuổi, hs lớp…Em học trường …….+ sở trường của em là:…….nhưng sở đoản là…….. Em ghét độc nhất là…….+ ước muốn của em sau này……..+ Em xin kính chúc cô và gia đình mạnh khỏe, hp. Chúc chúng ta luôn chuyên ngoan, học tập giỏi.D. Vận dụng. Vẽ tranh : ( ước mơ của em mô tả trong tranh). Tháng ngày 10 năm năm 2016 BGH chăm sóc Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨC TIẾT 19 + 20 TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC CÁI VỎ CỦA ỐC SÊNI. Mục tiêu cần đạt: học sinh đọc truyện. Khám phá ý nghĩ giáo dục đào tạo của câu chuyện. Rèn cho học viên ý thức về việc tự dìm thức của bản thân. Giáo dục sự tự dìm thức về bạn dạng thân.II. Chuẩn bị
Gv: chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các trường hợp có thể.HS: sẵn sàng bài trước lúc đến lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá Em có bao giờ tự tin giỏi tự ti về bạn dạng thân mình chưa? bởi sao?
B.Kết nối
Hoạt hễ cá nhân: Đọc câu chuyên loại vỏ của ốc sên.Hoạt cồn nhóm theo các thắc mắc sau:? Cách bảo vệ của Ốc Sên khác Sâu róm và Giun Đất ở trong phần nào?? khi đã hiểu ra vai trò của vỏ ốc, Ốc sên còn ghen tuông tị với những loài vật khác nữa không?? Em đúc rút điều gì sau thời điểm đọc truyện này.? Em tất cả nên hổ hang về gia đình, loại họ, về ba mẹ, nam nữ mình không?
Vì sao?
C.Thực hành rèn luyện Bài tâp: Em hãy tự tiến công giá bản thân về hình dáng, tính cách, trí tuệ…D. Vận dụng. Vẽ tranh : ( Em hãy từ bỏ vẽ hình dáng của mình. Em có tự hào về ngoại hình của bản thân mình không?). Tháng ngày 10 năm năm 2016 BGH phê duyệt Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨC TIẾT 21 + 22 TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂNI. Kim chỉ nam cần đạt: học viên biết tự nhận xét về bạn dạng thân. Rèn cho học viên ý thức về sự việc tự nhấn thức của phiên bản thân. Giáo dục đào tạo sự tự dấn thức về bản thân.II. Chuẩn bị
Gv: chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự con kiến các trường hợp có thể.HS: sẵn sàng bài trước khi đến lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá bản thân em, về bản thiết kế em thấy mình như thế nào?
B.Kết nối
Hoạt đụng cá nhân: Tự đánh giá bạn dạng thân theo mẫu:Nội dung đánh giá
Đặc điểm của em
Điểm mạnh
Điểm yếu
Hình thức mặt ngoài
Sức khỏe
Học tập
Tính cách
Thói quen
Quan hệ với anh em và thầy cô
C.Thực hành luyện tập Bài tâp: Em hãy hỏi các bạn xem các bạn nhận xét em như thế nào?
So sánh dấn xét của người tiêu dùng với nhận xét của em.Sau khi trao đổi chủ ý em thấy em là người như thế nào?
D. Vận dụng. Chuyển động cặp đôi: Cho hai bạn nhận xem về nhau vận động cá nhân: Nêu ưu điểm và tiêu giảm về phiên bản thân mình. Ngày tháng 10 năm năm 2016 BGH chuyên chú Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨC TIẾT 23 + 24 I. Kim chỉ nam cần đạt: học viên biết tự reviews về phiên bản thân dựa vào một số căn cứ. Rèn cho học viên ý thức về sự tự dìm thức của bạn dạng thân. Giáo dục đào tạo sự tự nhận thức về bản thân.II. Chuẩn chỉnh bị
Gv: sẵn sàng một số tình huống ngoài SGK. Dự con kiến các tình huống có thể.HS: chuẩn bị bài trước lúc đến lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò đùa đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá ? Em hãy tự tấn công giá bạn dạng thân em về mặt học tập.Căn cứ nào nhằm em có đánh giá đó.B.Kết nối
Hoạt cồn cá nhân: Tự tấn công giá bản thân bằng phương pháp đánh vệt X vào phần lớn ý phù hợp.Vì cha mẹ thường nói tới em như vậy. Kết quả công việc của em đã chứng tỏ điều đó. Em quan sát bí quyết mọi người cư xử em. Qua đánh giá của bạn bè về em. Quan gần cạnh hành vi của tín đồ khác Qua nhận xét của những người xung quanh em. C.Thực hành rèn luyện Bài tâp. Hãy tự dấn xét về bạn dạng thân về những mặt học tập, tính cách, dìm thức, cư xử.D. Vận dụng.Theo em tự thừa nhận thức có ảnh hưởng như núm nào đến:? việc ra quyết định của họ? câu hỏi đặt phương châm của họ.? vấn đề tự hoàn thiện phiên bản thân của họ ? công dụng giao tiếp của người đó với những người khác.? điện thoại tư vấn hs đọc phần lời khuyên SGK trang 29. Ngày tháng 10 năm 2016 BGH coi sóc Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN TIẾT 25 + 26. LẬP KẾ HOẠCH CÔNG VIỆC HÀNG NGÀY CỦA EMI. Kim chỉ nam cần đạt: học viên biết sử dụng quỹ thời gian vào các các bước hàng ngày mang lại công dụng trong công việc. Rèn cho học viên ý thức lập kế hoạch công việc hàng ngày. Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn chỉnh bị
Gv: chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự loài kiến các trường hợp có thể.HS: chuẩn bị bài trước khi đến lớp
II. Vận động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò đùa đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá
Chia sẻ:Hãy share với bạn về sử dụng thời gian :Có đủ thời hạn cho mọi bài toán không?
Em có thực hiện thời hạn đúng hẹn cùng đúng yêu cầu không?
Em tất cả hay quên câu hỏi không?
B.Kết nối
Lập kế hoạch mỗi ngày của em.TT các bước Thời gian
Thời lượng sử dụng123456C.Thực hành luyện tập
Gv: chuẩn bị một số trường hợp ngoài SGK. Dự con kiến các tình huống có thể.HS: chuẩn bị bài trước lúc tới lớp
II. Vận động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá
Chia sẻ:Hãy chia sẻ với chúng ta về sử dụng thời hạn :? giờ chiều em gồm mấy giờ đồng hồ thời gian. Em dự định làm những quá trình gì
B.Kết nốia. Liệt kê những các bước theo từng lĩnh vực.TT Lĩnh vực công việc Công việc
Thời lượng thực hiện Phục vụ cá thể Phục vụ học tập tập chuyển động xã hội bài toán ngủ đêmb. Em dành thời hạn nhiều độc nhất vô nhị cho các bước nào?...........................................c. Em giành riêng cho bao nhiêu thời gian quá trình không tương quan đến em?...........d. Việc sử dung thời gian của em đã phải chăng chưa? ở đâu chưa hợp lí và hiệu quả?................................................e. Em muốn thay đổi và kiểm soát và điều chỉnh quỹ thời gian của chính bản thân mình như cố nào?
C.Thực hành luyện tập
Nhật kí năm tháng. Em hãy liệt kê những câu hỏi cần và ao ước làm trong thời gian học lớp 6 và thu xếp theo trinh tự thời hạn thực hiện.Tháng
Công câu hỏi cần làm ước ao làm thời gian thực hiện nay dự kiến.Thời gian thực hiện điều chỉnh.D. Vận dụng.Hãy cùng trao đổi với chúng ta trong team về sự tương xứng giữa lượng thời hạn có và số lượng công việc. Em có điều chỉnh tăng giảm số lượng quá trình không? ngày tháng 11 năm năm 2016 BGH thông qua Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN TIẾT 29 +30 . SỬ DỤNG THỜI GIAN HỢP LÍI. Phương châm cần đạt: học sinh biết thực hiện quỹ thời gian vào các quá trình hàng ngày mang lại kết quả trong công việc. Rèn cho học viên ý thức đồ mưu hoạch công việc hàng ngày. Giáo dục đào tạo ý thức thức thực hiện các bước đúng lịch.II. Chuẩn bị
Gv: chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: chuẩn bị bài trước lúc đến lớp
II. Chuyển động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá
Hãy share với bạn về sử dụng thời gian :? Đã lúc nào em lãng phí thời gian chưa? mang đến ví dụ.B.Kết nối
I. Kẻ đánh tráo thời gian.Chọn những việc làm mà rất có thể gây tiêu tốn lãng phí thời gian. Rỉ tai dài loại về những việc không đặc biệt và ko khẩn cấp. Chần trừ, trì hoãn không bước đầu công việc. Dành niều thời gian nói chăm phiếm. Ko biêt phủ nhận những lời đề nghị lời mời cơ mà mình k có chức năng thực hiện. Không có mục tiêu rõ ràng rõ ràng trong cuộc sống. Lừng khừng sắp xếp công việc theo vật dụng tự ưu tiên. Cẩu thả, thiếu gọn gàng trong cuộc sống.C.Thực hành luyện tập? Hãy cùng bạn để ý đến và làm cho thẻ nhắc việc để áp dụng cho lớp với cá nhân.D. Vận dụng.Bình lựa chọn thẻ kể việc dễ thương nhất.Tháng 1Tháng 2Tháng 3Đã làm cho 18 1 SN mẹ
Sinh hoạt câu lạc bộ cầu lông chuẩn bị quà bộ quà tặng kèm theo mẹ 83251 Thi tiếng Anh
Kiểm tra 1 tiết sinh281 bố đi công tác20 253Vẽ báo tường ngày tháng 11 năm năm 2016 BGH ưng chuẩn Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN TIẾT 31 32. XỬ LÍ TÌNH HUỐNG VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ QUỸ THỜI GIANI. Kim chỉ nam cần đạt: học viên biết xử lí trường hợp để giải quyết các công việc hàng ngày phù hợp lí. Rèn cho học viên ý thức sử dụng thời hạn hợp lí. Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn chỉnh bị
Gv: sẵn sàng một số trường hợp ngoài SGK. Dự con kiến các trường hợp có thể.HS: chuẩn bị bài trước lúc tới lớp
II. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá? nguyên nhân nói thời gian là tài sản quý báu?
B.Kết nối

Xem thêm: Bật mí phương pháp học tiếng nhật bằng hình ảnh, download pdf

Cùng ban đàm luận và vào vai ứng xử. Trường hợp 1: ngày mai lớp Chinh có bài bác kiểm tra 1 tiết nên Chinh yêu cầu ôn lại con kiến thức. Tuy vậy vào buổi chiều, Chị lại rủ Chinh đi thăm bà ốm .? trường hợp là Chinh em sẽ làm cho ntn. Tình huống 2:Trang là tín đồ cởi mở, mê thích nói chuyện. Trang có thể nói chuyện với các bạn hàng tiếng qua điện thoại. Chiều ni Vân đã học thì Trang gọi điện mang lại và ban đầu thao thao bất tuyệt không dứt.? giả dụ là Vân em vẫn ứng xử nắm nào. Tiến hết sức mê nghịch điện tử. Lúc này khi câu đã mải mê chơi thì mẹ cậu kể cậu học bài. Tiến trả lơi lát nữa nhỏ sẽ học.? nếu là chúng ta của Tiến em vẫn khuyên Tiến như vậy nào.C.Thực hành luyện tập
Em hãy chọn cột để tự reviews việc quản ngại lí thời gian của chính mình thế nào. Thường xuyên xuyên: 3 Thỉnh thoảng: 2đ ko bao giờ: 1 đ Kết quả: 2730 đ: Em quản lí lí thời hạn rất tốt.2426: quản lí lí thời hạn khá.23: Em quản lí thời hạn chưa hiệu quả.1. Mỗi ngày em số đông dành một khoảng chừng thời gian để lên trên kế hoạch cho một ngày mai. Hay xuyên
Thỉnh thoảng
Không lúc nào Kết quả2. Em sẽ xử lý những vấn đề lớn trước tiên.3. Em có thể xong mọi công việc trong planer hàng ngày.4. Góc học tập của em luôn luôn ngăn nắp gọn gàng.5. Em thường lúng túng khi thao tác kế tiếp.6. Hay có tác dụng nhiều câu hỏi cùng một lúc.7. Liên tục chỉnh đồng hồ đeo tay chạy chủ yếu xác.D. Vận dụng.Hãy cùng bàn luận với các bạn trong đội về sự tương xứng giữa lượng thời gian có và số lượng công việc. Em có điều chỉnh tăng sút số lượng công việc không? ngày tháng năm 2016 BGH chăm chút Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 33 . ÔN TẬPI. Kim chỉ nam cần đạt: học tập sinh khối hệ thống hóa kỹ năng trong kì 1. Rèn cho học viên kĩ năng khối hệ thống hóa con kiến thức, chia sẻ , thảo luận. Giáo dục đào tạo ý thức thức học tập tập.II. Chuẩn bị
Gv: chuẩn bị bảng phụ, bài soạn, câu hỏi ôn tập.HS: chuẩn bị bài trước khi đến lớp
II. Chuyển động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá hoạt động cá nhân.Bài 1.Em hãy mô tả trong số những phòng tác dụng của trường em.B.Kết nối
Bài 1: hoạt động cá nhân
Dựa vào nội quy của trường lớp em hãy trả lời các thắc mắc sau:a.Vào máy hai vào ngày đầu tuần em đến trường phải tiến hành những giải pháp nào về đồng phục.b. Khi gồm tiếng trống truy bài bác thì em phải thực hiện những bài toán gì?c. Khi gặp mặt thầy cô sống trong trường với ở ngoài đường thì em làm gì để biểu lộ sự lế độ.d. Nếu như trong tuần cơ mà em vi phạm lần đầu không làm bài xích tập về đơn vị thì theo nội quy lớp học em sẽ bị xử lí như thế nào?
C.Thực hành luyện tập Hãy giới thiệu về bản thân theo những nhắc nhở sau:+ Tôi ko thích:……………………..+ Tôi giỏi về:…………………………..+ Tôi đề nghị cố gắng:……………………..+ Tôi nổi bật:…………………………..+ Tôi khác biệt:………………………..+ Tôi ưu thích:………………………… học viên làm vào phiếu bài tập Gọi học viên chia sẻ.D. Vận dụng.Xử lí tình huống và đóng vai.Tình huống 1:Thầy cô bộ môn đang thông tin những nội dung trong SGK đề nghị đọc với giao bài xích tập về nhà. Quân đã mải chép bài vào vở đề xuất không nghe rất đầy đủ lời dặn dò của thầy cô?
Nếu là Quân em làm gì trong tình huống này?
Tình huống 2;Hôm ni trời mưa to khi Chiến đang trên đường đi học. Tất với giầy của Chiến đã biết thành ướt sũng khi đi học học.? ví như em là Chiến em vẫn ứng xử như vậy nào?
Câu 3:Để quản lí thời gian hợp lí em rất cần được làm gì?
II. Đáp án – thang điểm.Câu 1(3 điểm). Học viên trả lời đúng , rất đầy đủ các thông tin. Câu 2: ( 4,5đ) .Mỗi một câu hs đưa phương pháp xử lí tình huống thông minh, khéo léo thì được 1,5 điểm.Câu 3:( 2,5đ) Để quản lí lí thời gian hợp lí em cần:Có mục đích cụ thể trong cuộc sống.Biết lập kế hoạch làm việc rõ ràng và biết ưu tiên những công việc quan trọng.Thực hiện planer đã lập ra.4.Củng cố:GV nhắc học sinh đọc lại bài. GV thu bài.5.Hướng dẫn về nhà: học sinh về học tập bài, ngày tiết sau ôn tập. KIEÅM TRA HOÏC KÌ I. Moân: kỹ năng sống lớp 6 Thôøi gian :45 phuùt
Họ với tên :Lớp: 6 Ñieåm Lôøi pheâ cuûa thaày coâ
I. Đề:Câu 1.Để say đắm ứng cùng với ngôi trường bắt đầu mà mình đang học, em hãy mày mò và điền những tin tức sau:1.Tên trường:……………………..2. Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn mấy?....................3. Lúc này trường mấy khối:................ Và từng nào lớp …………4.Tên lớp học của em:…………. 5. Lớp em mang tên chi đội gì?..................................... 6. Hãy đề cập tên các ban ở trong hội đồng tự quản làm việc lớp em: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................Câu 2:Bài tập tình huống.a.Một lần em vô tình thấy được một anh lớp 9 hút thuốc lá lá làm việc lán xe. Biết được vấn đề đó em sẽ up date tình huống như thế nào?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b.Hôm nay một các bạn trong nhóm mang đến lượt đề xuất trực nhật mà bạn ấy bị nhỏ trong khi đó lớp khôn xiết bẩn. Trong tình huống này em sẽ làm cái gi ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………c.Trong nhóm bao gồm một bàn sinh hoạt rất yếu môn toán mà bạn thường chép bài xích của em. Vào trường hợp kia em sẽ up date tình huống như thế nào?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Câu 3:Để quản lí thời gian hợp lí em cần phải làm gì?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................Tuần 20Ngày soạn
Ngày dạy
TIẾT 35+36.CHỦ ĐỀ 5. TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu phải đạt:Học sinh chia sẻ kỉ biện pháp của lớp học, của gia đình và nơi nơi công cộng tại vị trí sinh sống. Học tập sinh bàn thảo và xây dựng các quy tắc ứng xử trong lớp học, trường học, trong gia đìn và nơi công cộng.II. Chuẩn chỉnh bị
Nội quy của nhà trường, lớp học và một số trong những quy định ứng xử địa điểm côn cộng.III. Vận động dạy học.Ổn định sĩ số.Chơi trò đùa đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Hãy share với bạn về tình hình tiến hành kỉ khí cụ trong lớp học, về những các bạn đã chấp hành tốt kỉ luật và đều bạn thực hiện chưa tốt kỉ hiện tượng trong lớp em.B.Kết nối.I.Tôn trọng kỉ luật.Đọc tin tức trong phần 2 SGK và đàm đạo nhóm.? do sao đề nghị tuân theo kỉ luật?
Việc gì đang xảy ra nếu không tôn trọng kỉ luật?
C.Thực hành luyện tập.luận với xây dựng các quy tắc xử sự ,hành rượu cồn ở các địa điểm, nghành nghề sau đây.Quy tắc ứng xử trong lớp học.Quy tắc ứng xử vào trường học.Quy tắc ứng xử vào gia đình.Quy tắc ứng xử địa điểm công cộng.D.Vận dụng cá nhân trong đội phát biểu ý kiến của chính bản thân mình về gần như quy tắc đang xây dựng.Tuần 21Ngày soạn
Ngày dạy
TIẾT 37+38.CHỦ ĐỀ 5. TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu cần đạt:Học sinh share hiểu biết của bản thân về chân thành và ý nghĩa của việc tôn trọng kỉ luật. Học sinh đàm đạo và xử lí một trong những tình huống về những hành vi vi phạm luật kỉ cách thức trong thực tiễn. II. Chuẩn bị
Một số trường hợp về bài toán tôn trọng kỉ luật.III. Vận động dạy học.Ổn định sĩ số.Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Hãy chia sẻ với bạn hiểu biết của em về việc nguyên nhân phải tôn trọng kỉ luật?
B. Kết nối.I.Tôn trọng kỉ luật.Đọc tin tức trong phần 4 SGK và trao đổi nhóm.? Khi vi phạm luật kỉ luật pháp , người vi phạm kỉ luật pháp nhận được tiện ích gì từ bỏ hành vi phạm luật kỉ luật pháp của mình?
Theo em những người xung quanh sẽ sở hữu được thái độ và cân nhắc như thay nào trước hầu như hành vi vi phạm luật kỉ qui định đó ?
C.Thực hành luyện tập.Thảo luận cặp đôi thế làm sao là tôn kính kỉ quy định và chân thành và ý nghĩa của việc tôn trọng kỉ luật.Tôn trọng kỉ công cụ là biết tiến hành những nằn nì nếp , hiện tượng chung của cộng đồng nơi mình sinh sốn.Tôn trọng kỉ điều khoản là tôn trọng chủ yếu minhfvaf tôn trọng người khác.Tôn trọng kỉ hiện tượng giúp bảo đảm lợi ích của xã hội và của toàn làng hội.D.Vận dụng Liên hệ phiên bản thân:Em hãy nhắc ra những việc em có tác dụng trong cuộc sống hàng ngày , biểu đạt ý thức tôn kính kỉ chế độ của em.VD: Đi học đúng giờ. Làm bài xích tập đầy đủ…..Tuần 22Ngày soạn
Ngày dạy
TIẾT 39+40.CHỦ ĐỀ 5. TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu phải đạt:Học sinh chia sẻ hiểu biết của chính mình về tôn trọng kỉ luật.Liên hệ phiên bản thân.Xây dựng nội quy vào nhóm, tổ về việc tiến hành nề nếp cùng học tập.II. Chuẩn chỉnh bị
Một số gợi nhắc về các điều có thể đưa ra làm nội quy của nhóm. III. Vận động dạy học.Ổn định sĩ số.Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Hãy share với chúng ta những việc em đã làm thể hiện niềm tin kỉ luật của mình trong mái ấm gia đình hoặc nơi em sinh sống?
B. Kết nối.I.Tôn trọng kỉ luật.Đọc tin tức trong phần 4 SGK và đàm đạo nhóm.? Khi vi phạm kỉ phép tắc , người vi phạm luật kỉ hình thức nhận được lợi ích gì trường đoản cú hành vi phạm luật kỉ khí cụ của mình?
Theo em những người xung quanh sẽ có được thái độ và cân nhắc như cầm cố nào trước những hành vi vi phạm kỉ phương tiện đó ?
C.Thực hành luyện tập.Thảo luận xây đắp nội quy của nhóm.Tham khảo phần 3 sách giáo khoa.D.Vận dụng
Tuần 23Ngày soạn
Ngày dạy
TIẾT 41+42.CHỦ ĐỀ 5. TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu yêu cầu đạt:Học sinh trình diễn nội quy của group mình. II. Chuẩn chỉnh bị
Một số lưu ý về phần lớn điều rất có thể đưa ra làm nội quy của nhóm. III. Hoạt động dạy học.Ổn định sĩ số.Chơi trò đùa đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Em hãy nói một việc làm miêu tả sự tôn kính kỉ lý lẽ của ai đó mà em biết.B. Kết nối.I.Tôn trọng kỉ luật.Đọc thông tin trong phần 3,thống độc nhất trong đội về nội quy đã sản xuất giờ trước và cử đại diện nhóm trình bày.C.Thực hành luyện tập.Các nhóm góp ý ý kiến của nhóm mình cùng với nhau.Chỉnh sửa để hoàn thành xong sản phẩm của group mình.D.Vận dụng Xây dựng thời hạn biểu và nội quy riêng biệt của mình.Tuần 24Ngày soạn
Ngày dạy
TIẾT 43+44.CHỦ ĐỀ 5. TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu cần đạt:Học sinh trình diễn nội quy của cá thể mình.Đóng kịch với ngôn từ tôn trọng kỉ luật. II. Chuẩn bị
Một số nhắc nhở về hầu hết điều rất có thể đưa ra làm cho nội quy cho cá thể khi ở trong nhà hoặc sinh sống trường.III. Vận động dạy học.Ổn định sĩ số.Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Em hãy nhấn xét về hành vi miêu tả sự kính trọng kỉ luật của khách hàng em nhưng em đề xuất học tập.B. Kết nối.I.Tôn trọng kỉ luật.Cá nhân trình bày thời hạn biểu cùng nội quy của cá thể mình trước cả lớp.C.Thực hành luyện tập.Các cá nhân góp ý ý kiến của nhóm mình cùng với nhau.Chỉnh sửa nhằm hoàn thiện sản phẩm của mình.D.Vận dụng Đón vai sử lí trường hợp trong phần 5 sách giáo khoa.Tuần 25Ngày soạn:Ngày dạy:TIẾT 45+46.CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EMI.Mục tiêu phải đạt
Học sinh biết cách nhận biết các tình huống nguy hiểm.II.Chuẩn bị:Một số câu chuyện làm dẫn chứng cho các tình huống nguy hiểm về xâm sợ tình dục đã xảy ra trong làng mạc hội.III.Hoạt động dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Em hãy share các câu chuyện về xâm sợ hãi tình dục trẻ em trên báo đài và những phương tiện media mà em sẽ biết.B.Kết nối.Nhận biết các tình huống gian nguy cho bản thân :Thảo luận nhóm bài tâp.2 trong SGK.Đáp án:Được fan lạ cho tiền , đến quà có giá trị lớn và hứa hẹn giúp sức mà không có lí do.Người kỳ lạ hoặc chúng ta khác giới rủ em đi chơi xa một mình.Người lạ hoặc bạn khác giới rủ em đi chơi khuya hoặc hầu hết nơi bất minh vắng vẻ.Em bị rình dò , kiềm chế ở hồ hết nơi ít tín đồ qua lại.Có fan cố xay em uống bia rượu hoặc hấp thụ nước ngọt mặc dù em đang từ chối.Người kỳ lạ rủ em lên ô tô……Có tín đồ nhìn trộm em lúc em vệ sinh hoặc gắng quần áo…Em đang ở nhà 1 mình thì có bạn lạ nhấn là các bạn của bố mẹ và yêu cầu em open cho bọn họ vào nhà.C.Thực hành luyện tập
Tìm hiểu các quy tắc an toàn cá nhân với lựa chọn cách ứng xử trong những tình huống nguy nan cho bản thân mình.D.Vận dụng
Thảo luận nhóm về kiểu cách ứng phó lúc bị xâm sợ tình dục.Tuần 26Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết 47+48.CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EMI.Mục tiêu bắt buộc đạt
Học sinh biết cách nhận ra các tình huống nguy hiểm cho bản thân và các bộc lộ của việc phiên bản thân rất có thể bị xâm sợ hãi tình dục.Lựa chọn lựa cách ứng phó trong các tình huống nguy hại đó.II.Chuẩn bị:Một số mẩu chuyện làm dẫn chứng cho các tình huống nguy hiểm về xâm hại tình dục đã xẩy ra trong làng mạc hội.III.Hoạt hễ dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Em hãy share các câu chuyện về xâm hại tình dục trẻ nhỏ trên báo đài và các phương tiện media mà em vẫn biết và bí quyết xử lí trong các trường hợp xâm sợ đó. B.Kết nối.Nhận biết và thảo luận những quy tắc an toàn của bạn dạng thân.Không đi một mình ở nơi đen tối vắng vẻ.Không đi dạo xa với những người lạ, tín đồ khác giới.Không sống trong phòng kín đáo với nhười lạ…………………C.Thực hành , luyện tập
Bổ sung thêm những vẻ ngoài của cá nhân em về nguyên tắc an toàn bản thân.VD:Khi có fan lạ động đụng vào cơ thể mình , nên hất tay người đó ra và nói to lớn yêu cầu tín đồ đó vứt tay ra. Phủ nhận uống riệu bia và hóa học kích thích, độc nhất vô nhị là của fan lạ.D.Vận dụng
Tuyên truyền đến chúng ta những tình huống có thể nguy hiểm ddeeens bạn dạng thân để cùng cả nhà đề phòng. Tuần 27Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết 49+50.CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EMI.Mục tiêu đề xuất đạt
Học sinh biết cách lựa chọn cách ứng xử tương xứng để bảo vệ phiên bản thân vào các trường hợp nguy hiểm.II.Chuẩn bị:Một số mẩu chuyện đưa ra tình huống có thể dẫn tới việc trẻ em bị xâm sợ tình dục.III.Hoạt rượu cồn dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Em hãy share các mẩu truyện về xâm sợ tình dục trẻ em trên báo đài và các phương tiện truyền thông mà em đã biết và bí quyết xử lí trong các trường hợp xâm hại đó. B.Kết nối.Thảo luận về các nguyên tắc bình yên cho bạn dạng thân để sẵn sàng cho việc lựa chọn cách ứng xử tương xứng với các trường hợp nguy hiểm.D.Thực hành , luyện tập
Các nhốm hãy nghiên cứu và phân tích tình huống trong phần 4 và thảo luận lựa chọn phù hợp để giải quyết và xử lý các trường hợp đó.Tình huống 1: hotline điện hỏi lại tía mẹ.Tình huống 2:Kêu cứu thật lớn để tìm kiếm sự hỗ trợ của bạn khác.Tình huông 3:Quay lại trừng mắt cùng nói khổng lồ yêu cầu fan đó vứt tay ra.D.Vận dụng
Tuyên truyền đến các bạn những tình huống hoàn toàn có thể nguy hiểm đến bạn dạng thân để cùng cả nhà đề phòng. Tuần 28Tiết 51+52.CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EMI.Mục tiêu đề nghị đạt
Học sinh biết phương pháp lựa lựa chọn các showroom phù hợp nhằm tím tìm sự cung ứng khi có nguy hại bị xâm sợ tình dục.II.Chuẩn bị:Một số địa chỉ an toàn để tìm kiếm khi gặp gỡ nguy hiểm.III.Hoạt cồn dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò nghịch đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Haỹ share với các bạn một trường hợp nguy hiểm bản thân em gặp gỡ phải hoặc trường hợp mà em biết và showroom mà em lựa chọn để kiếm tìm kiếm sự cung cấp khi gặp gỡ các tình huống nguy nan đó?
B.Kết nối.Thảo luận về những nguyên tắc bình an cho phiên bản thân để chuẩn bị cho câu hỏi lựa chọn cách ứng xử tương xứng với các trường hợp nguy hiểm.C.Thực hành , luyện tập.Các nhóm trình bày hiệu quả của đội mình về những địa chỉ cửa hàng mà nhóm sàng lọc khi gặp tình huống nguy hiểm có thể dẫn đến sự việc xâm hại bạn dạng thân phụ thuộc phần 7 trang 61 SGK.Vd:Bố mẹ.Công an phường , xã.Họ hàng………….D.Vận dụng.Các nhóm xuất bản thông điệp kêu gọi mọi bạn hãy tầm thường tay phòng kháng xâm sợ hãi tình dục trẻ nhỏ và chia
Tuần 29Tiết 53+54.CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EMI.Mục tiêu đề xuất đạt
Học sinh biết cách lựa lựa chọn các showroom phù hợp nhằm tím kiếm sự hỗ trợ khi có nguy cơ tiềm ẩn bị xâm sợ hãi tình dục.II.Chuẩn bị:Một số showroom an toàn nhằm tìm tìm khi chạm mặt nguy hiểm.III.Hoạt rượu cồn dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Haỹ chia sẻ với các bạn một trường hợp nguy hiểm bản thân em chạm chán phải hoặc trường hợp mà em biết và add mà em gạn lọc để kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi chạm chán các tình huống gian nguy đó?
B.Kết nối.Thảo luận về những nguyên tắc an toàn cho phiên bản thân để sẵn sàng cho việc lựa chọn lựa cách ứng xử tương xứng với các tình huống nguy hiểm.C.Thực hành , luyện tập.Các nhóm trình bày kết quả của đội mình về những địa chỉ cửa hàng mà nhóm sàng lọc khi gặp tình huống nguy hiểm rất có thể dẫn tới việc xâm hại bạn dạng thân dựa vào phần 7 trang 61 SGK.Vd:Bố mẹ.Công an phường , xã.Họ hàng………….D.Vận dụng.Các nhóm thành lập thông điệp lôi kéo mọi bạn hãy phổ biến tay phòng phòng xâm sợ hãi tình dục trẻ nhỏ và chia
TUẦN 30Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết 53+54.CHỦ ĐỀ 7:BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.I.Mục tiêu nên đạt
Học sinh share được với bạn về những điều giỏi đẹp thừa hưởng từ mọi điều xung quanh và nêu được cảm xúc của em về môi trường xung quanh xung quanh.Tìm hiểu thông tin về môi trường xung quanh.II.Chuẩn bị:Các thông tin về ko khí,bão lụt ,hạn hán của các vùng trên đất nước Việt Nam.III.Hoạt động dạy họcỔn định sĩ số.Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới.A.Khám phá.Haỹ share với chúng ta một thực trạng môi trường hiện giờ ở địa phường Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI TIẾT 1+ ĐIỀU MỚI LẠ Ở TRƯỜNG trung học cơ sở VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN lúc HỌC LỚP I.Mục tiêu bắt buộc đạt: - học viên cảm nhận chia sẻ điều lạ vào THCS biểu thị cảm xúc - học sinh share khó khăn gặp gỡ phải phi vào lớp - Rèn cho học sinh kĩ nói, thể hiện cảm xúc trước lớp, dám nói điều do dự Giáo dục từ bỏ tin, ý thức tìm mọi cách II sẵn sàng - Gv: chuẩn bị số tình ngồi SGK Dự kiến tình - HS: sẵn sàng trước đến lớp II vận động dạy học tập Ổn định: sĩ sỗ: kiểm soát : bài mới: A vận động khởi hễ - hoạt động lớp: Cả lớp hát chủ đề mái ngôi trường B hoạt động hình thành kỹ năng và kiến thức I.Những điều kỳ lạ trường THCS share cặp đôi: Hãy chia sẻ với bạn điều lạ học trung học cơ sở so với Tiểu học - Gợi ý: + những môn học tập em? + Em học tập thầy giáo viên nào? + rất nhiều điều kỳ lạ khác nhưng mà em gặp gỡ gì? + những mơn cạnh tranh em? + Lên lớp em học môn học tập nào? GV mang lại số cặp đôi lên share trước lớp II.Em gặp khó khăn học tập lớp - Hoạt động cá thể - Khoanh tròn chữ trước ý kiến nêu trở ngại em: a từng mơn học bao gồm u cầu mức sử dụng riêng b số lượng học những hơn, nhiều kiến thức phức tạp c hàng ngày phải làm các tập d buộc phải học tập với tương đối nhiều thày cô không giống nhau, phong cách dạy khác e có nhiều bạn f không biết gặp mặt ai, ỏ đâu cần tìm kiếm cung cấp g gồm quy định trường học C hoạt động luyện tập bài 1: Em reviews trường em? cảm nghĩ em ngôi trường - Yêu cầu hs sẵn sàng khoảng 15p sau trình diễn trước lớp - GV dấn xét, khích lệ, rượu cồn viên bài xích 2: - Hãy viết thư đến cô nhà nhiệm chia sẻ vài trở ngại em em phi vào lớp D vận động vận dụng - Hãy vẽ ngôi trường em để tiêu đề đến tranh E hoạt động tìm tòi mở rộng - Hãy khám phá xem ngôi trường em gồm thầy cơ? Trường thành lập từ nào? Về nhà: triển khai xong tập phần D, E tiết sau khám phá thơng tin ngôi trường nội quy ngôi trường lớp ngày tháng năm năm 2016 BGH để ý _ Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI (tiếp) TIẾT 3+ THÔNG TIN VỀ TRƯỜNG VÀ NÔI QUY Ở TRƯỜNG EM I.Mục tiêu cần đạt: - học sinh tìm hiểu nắm bắt thông tin ngôi trường : trường lớp, thầy cô nhà nhiệm, thầy cô môn - học viên nắm nội quy ngôi trường lớp từ xử lí tình giỏi - Rèn cho học viên kĩ mày mò biết áp dụng nội quy vào cuộc sống học con đường cách tốt Giáo dục ý thức tìm hiểu trường lớp, nội quy thực giỏi nội quy II sẵn sàng - Gv: sẵn sàng số tình ngồi SGK Dự loài kiến tình - HS: chuẩn bị trước đến lớp II chuyển động dạy học tập 1.Ổn định: sĩ sỗ: 2.Kiểm tra : chuẩn bị chơi trò nghịch đầu bài xích mới: A.Hoạt động khởi hễ - Từng đội treo tranh vẽ ngôi trường cử đại diện giới thiệu trường em B.Hoạt đụng hình thành kiến thức III phần đa thơng tin trường em - chuyển động cá nhân: Để hối hả thích ứng với ngơi ngôi trường mới, em khám phá điền thơng tin sau: a thương hiệu trường:… b Địa điểm trường…… c Điện thoại trường:… d thương hiệu lớp học em:… e ngôi trường lớp:… f thương hiệu thầy / cô nhà nhiệm:… g tên thầy cô dạy môn: + ……… + ……… IV Quy đinh, nội quy trường em - Hoạt động hai bạn trẻ - Hãy trả lời câu hỏi cho với quy định, nội quy ngôi trường em a Em bắt buộc làm ước ao xin ngủ buổi học, ngày tiết học? b nếu như thiếu tin tức môn học em bắt buộc hỏi ai? c có thể chạm mặt giáo viên môn đâu? d Em xem thời khóa biểu lớp đâu trường? e Khi tí hon đau trường em yêu cầu làm gì? - các cặp đơi làm dứt chia sẻ trước lớp C hoạt động luyện tập bài xích 1: - Hoạt động cá thể Dựa vào nội quy trường lớp em trả lời thắc mắc sau: a.Vào sản phẩm hai đầu tuần em mang đến trường cần thực hình thức đồng phục b Khi gồm tiếng trống tầm nã em bắt buộc thực câu hỏi gì? c Khi gặp thầy trường ngồi con đường em làm để thể lế độ d ví như tuần nhưng em vi phạm lần đầu không có tác dụng tập công ty theo nội quy lớp học em bị up date nào? bài bác 2: bài tập tình - chuyển động cá dấn a Một lần lau chùi và vệ sinh em vơ tình nhận thấy anh lớp hút thuốc lá lán xe Biết vấn đề em xử lí tình nào? b Hơm chúng ta nhóm mang đến lượt nên trực nhật mà các bạn bị nhỏ lớp bẩn Trong tình em làm cho ? c Trong nhóm có bạn học yếu mơn tốn mà chúng ta thường chép em vào trường thích hợp em xử lí tình nào? D chuyển động vận dụng - tự nội quy trường em chế tạo nội quy riêng rẽ lớp em Gợi ý: từng nhóm làm ý - Về tiếp thu kiến thức - Về nại nếp - Về hình thức kỉ luật pháp E chuyển động tìm tòi mở rộng - từ trường sóng ngắn em thành lập và hoạt động có thầy làm cho hiệu trưởng? - ngôi trường em đạt trường chuẩn quốc gia năm nào? Hiện chuẩn chỉnh quốc gia tiến trình mấy? 4.Về nhà: - làm cho tập phần E - huyết sau tìm hiểu sơ đồ trường nguyên tắc ứng xử phòng chức ngày tháng năm 2016 BGH chuyên chú Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI ( tiếp) TIẾT 5+ SƠ ĐỒ TRƯỜNG VÀ QUY TẮC ỨNG XỬ I.Mục tiêu buộc phải đạt: - học tập sinhnắm sơ đồ gia dụng trường - học sinh có kĩ ứng xử cho trường - Rèn cho học viên kĩ nói, bộc II chuẩn bị Gv: chuẩn bị số tình ngồi SGK Dự kiến tình HS: sẵn sàng trước tới trường II chuyển động dạy học tập Ổn định: sĩ sỗ: chơi trò giải trí đầu bài mới: A tìm hiểu - vận động nhóm: - Ở trường em ngồi lớp học tất cả phòng chức nào? B.Kết nối 1.Sơ đồ gia dụng trường em -Hoạt hễ nhóm: Từ chống chức em kiếm tìm phần A,em vẽ sơ vật trường em - yêu cầu học viên nhóm vẽ vào giấy A0 luật lệ ứng xử phòng chức a những em bàn bạc nhóm nhằm xây dựng giới thiệu nhiệm vụ , phép tắc ứng xử chống chức năng: - văn phòng nhà ngôi trường - chống y tế - chống hiệu trưởng - chống phó hiệu trưởng - thư viện - phòng cô giáo - phòng đồn nhóm - Nhà lau chùi và vệ sinh b trình diễn kết làm nhóm C thực hành / rèn luyện - Hoạt động cá thể Bài 1.Em mơ tả phòng chức trường em D.Vận dụng - cho tình huống: ví như em mong mượn sách/ truyện em mang lại phòng nào? Em nói với thư viện Khi bị đau nhức đầu, em tìm đến phòng nào? Em nói thê cùng với thầy làm y tế học đường? vật dụng đầu tuần, em muốn lấy hải dương lớp em mang đến phòng nào? ngày tháng năm năm 2016 BGH để mắt tới ************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI ( tiếp) TIẾT 7+ ĐĨNG VAI ỨNG XỬ- XỬ LÍ TÌNH HUỐNG I.Mục tiêu cần đạt: - học sinh tập đóng vai ứng xử - học viên có kĩ ứng xử nhang, hợp lý và phải chăng tình rõ ràng - Rèn cho học sinh kĩ nói, bộc, ứng xử II chuẩn bị Gv: sẵn sàng số tình ngồi SGK Dự loài kiến tình HS: chuẩn bị trước tới trường II vận động dạy học tập Ổn định: sĩ sỗ: chơi trò chơi đầu bài bác mới: A tò mò - Đã em mang đến phòng chức bên trường chưa? Em gồm cảm thấy cực nhọc xử khơng? Hãy bộc lộ B.Kết nối I Đóng vai xử sự - vận động cặp đơi Đóng vai ứng xử trường thích hợp sau Em lên văn phòng công sở để hỏi vấn đề lớp 2.Lớp thiếu hụt thìa ăn uống Em xuống bếp ăn nhà trường nhằm lấy bổ sung thìa ăn uống cho lớp Em bị đau nhức bụng phải đến phòng y tế để khám xin dung dịch Em nên vào phòng đảm bảo an toàn trường để nhờ xin gọi smartphone cho phụ huynh C Thực hành/ luyện tập Xử lí tình vào vai - Tình 1: Thầy môn thông báo nội dung SGK bắt buộc đọc giao tập nhà Quân mải chép vào đề nghị không nghe rất đầy đủ lời dặn dò thầy ?
Nếu Qn em làm cho tình này? - Tình 2; Hơm trời mưa to Chiến con đường học tất giầy Chiến bị ướt sũng đến lớp học ? giả dụ em Chiến em ứng xử nào? - Tình Tổ Nhân giao nhiệm vụ sẵn sàng cho buổi sinh hoạt lớp vào tuần cho tới Mỗi chúng ta tổ đưa phát minh khác nhau, không chịu ? nếu như Nhân em ứng xử nào? D áp dụng Em các bạn tự nghĩ tình các bạn đóng vai ứng xử - các bạn ban giám khảo cho điểm hai bạn trẻ ứng xử tốt Ngày tháng năm năm nhâm thìn BGH lưu ý Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU TIẾT 1+ 2: HỒI TƯỞ
NG I.Mục tiêu nên đạt: - học sinh hồi tưởng q khứ, trước có mục tiêu nào? - Rèn cho học viên kĩ nói, bộc, xử sự - giáo dục ý thức xây dựng mục tiêu sống học tập II sẵn sàng Gv: sẵn sàng số tình ngồi SGK Dự loài kiến tình HS: chuẩn bị trước đi học II vận động dạy học tập Ổn định: sĩ sỗ: chơi trò giải trí đầu bài bác mới: A tìm hiểu Kể ước mơ ngày nhỏ bé em B.Kết nối ? do em bao gồm ước mơ đó? C.Thực hành/ luyện tập Hãy hồi tưởng lại thành công thân khứ theo nhắc nhở sau Em dự định mục tiêu gì? Em làm để đạt mục tiêu đó? Em gồm thời gian để có thành cơng? Em có dễ ợt khó khăn gì? Em nhận trợ giúp ai? giúp sức nào? D áp dụng Hãy viết thư cho mình kể cầu mơ em trường đoản cú hồi thơ bé? ngày tháng năm 2016 BGH lưu ý Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU TIẾT 3+ 4: PHÂN TÍCH MỤC TIÊU CUỘC SỐNG QUA TRUYỆN ĐỌC I phương châm cần đạt: - học sinh đọc tình phân tích tình - Thấy vai trò kim chỉ nam sống - Rèn cho học sinh kĩ phân tích vụ việc tình - giáo dục đào tạo ý thức xây dựng kim chỉ nam sống học tập II sẵn sàng Gv: sẵn sàng số tình ngồi SGK Dự con kiến tình HS: chuẩn bị trước đến lớp II hoạt động dạy học Ổn định: sĩ sỗ: chơi game đầu bài bác mới: A.Khám phá I khám phá truyện đọc hotline hs đọc truyên: phương châm sống call hs phát âm truyện “ câu cá” B.Kết nối Thảo luân: * mẩu truyện thứ ? kim chỉ nam hai người các bạn khác nào? - bạn thứ : đầu tư vào việc sale làm nhiều - bạn thứ hai: đầu tư chi tiêu tình yêu thương vào người, đưa về hp cho những người ?
Việc chắt lọc mục tiêu tác động đến sống fan nào? - người thứ nhất: sống bận rộn, thường lo âu, căng thẳng - fan thứ hai: sinh sống bình yên, trung khu hồn thản ,sống niềm hạnh phúc ? Qua mẩu chuyện em thấy

+ Biết sử dụng ngôn ngữ và cử chỉ để nâng cao hiệu quả tiếp xúc trong các trường hợp khác nhau

- Về thái độ:

+ học viên có thái độ phù hợp khi tiếp xúc với các đối tượng khác nhau.

 


*
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án năng lực sống Lớp 6 - Tuần 1: kĩ năng giao tiếp", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 1KỸ NĂNG GIAO TIẾP (1)I. Phương châm bài giảng.Học hoàn thành bài này, học viên có khả năng:- Về loài kiến thức: + HS biết các các hành động, lời nói quan trọng khi kính chào hỏi, có tác dụng quen.+ Hiểu chân thành và ý nghĩa của việc lắng nghe trong giao tiếp.- Về kỹ năng:+ Biết sử dụng ngôn từ và động tác cử chỉ để nâng cao hiệu quả tiếp xúc trong các tình huống khác nhau- Về thái độ:+ học viên có thái độ phù hợp khi giao tiếp với các đối tượng người tiêu dùng khác nhau.II. Tư liệu và phương tiện đi lại dạy học.Giấy A4, giấy A0, bảng, bút màu.Thẻ thái độ
Một số trường hợp mẫu giành riêng cho xử lý tình huống
Giáo án.Bảng, phấn.Máy chiếu/máy tính
III. Vận động dạy cùng học1. Ổn định lớp: (2 phút) - Giáo viên khám nghiệm sỹ số, bất biến tổ chức.2. Nội dung bài học mới:Nội dung hoạt động
Hoạt rượu cồn của GV và HSKết quả cần đạt
HĐ1: Định hướng bài bác mới- Thời gian: 7 phút- Hình thức: tổ chức triển khai trò chơi- Phương pháp: Hỏi đáp.- chuẩn chỉnh bị: hình thức chơi- GV tổ chức trò chơi: dự kiến tranh.Luật chơi:GV bật slide tranh.Gv hỏi: con hãy đoán ngôn từ nửa bức tranh còn lại.GV call lần lượt HS đoán tranh.GV mở phần sót lại của bức tranh.GV hỏi: con hãy dự kiến chủ đề bài học kinh nghiệm hôm nay?
GV gọi lần lượt HS dự đoán chủ đề.GV chốt tên bài, reviews mục tiêu bài học.GV yêu ước HS ghi tên bài xích vào vở ghi. HS cảm thấy mở màn tiết học vui vẻ cùng nhớ tên bài học kinh nghiệm và sẵn sàng vào tiết học. HĐ2: tiếp xúc là gì?- Thời gian: 12 phút- câu chữ trọng tâm: Hiểu tiếp xúc là gì và vai trò đặc biệt quan trọng của việc thực hiện lời nói cân xứng trong giao tiếp- cách thức và KTDH: Quan cạnh bên trải nghiệm- hình thức tổ chức: Cả lớp- chuẩn bị: a. GV để các câu hỏi để gợi ý HS bốn duy vấn đề: Câu 1:Vì sao tức thì từ lúc còn bé, bọn họ cần cần học kính chào hỏi?
GV chốt: bài toán chào hỏi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép với những người dân xung quanh. Câu 2: tiếp xúc có ý nghĩa sâu sắc gì đối với cuộc sống của chúng ta? GV chốt: Đó chính là lúc chúng ta tương tác cùng với moi người, xác định rằng có chúng ta ở bên trên đời. Câu 3: Để chào đa số người, họ thường có những cách nào? GV chốt: Vẫy tay, nói lời chào, cúi chào, gật đầu, .. Vậy nhằm giao tiếp, đề nghị sử dụng tất cả các loại ngôn ngữ: tất cả lời và ngôn từ không lời để nâng cao hiệu quả giao tiếp. B. GV nhảy slide các hình ảnh ví dụ về các cách giao tiếp. + GV phân tích màu sắc của ngôn ngữ: Lời chào biểu đạt sự yêu thương, khó khăn chịu, tôn trọng, ghen tuông ghét. GV lên xuống giọng mang đến HS dự đoán có thể là lời kính chào đó thể hiện xúc cảm gì. + GV yêu ước HS phân tích ảnh hưởng của ngữ điệu không lời trong giao tiếp: GV chốt: xin chào cùng nét phương diện cau có, nét phương diện vui vẻ, lườm, cau lông mày, + GV khuyên bảo HS liên hệ bản thân về một trong những trường hợp HS từng từng trải về viếc sử dụng ngữ điệu và điệu bộ trong giao tiếp. GV rất có thể gợi ý: lấy ví dụ như các tình huống khó chịu, xấu hổ, bực mình, GV dấn xét cùng chốt theo từng ví dụ rõ ràng của HS. - HS hiểu tiếp xúc là gì?- HS phát âm vai trò đặc biệt quan trọng của việc sử dụng khẩu ca và thể hiện phù vừa lòng trong giao tiếp.HĐ3: Thực hành giao tiếp qua trò chơi nhóm.- Thời gian: 10 phút- nội dung trọng tâm: phát âm vai trò của tiếng nói và động tác qua thực hành.- phương pháp và KTDH: thao tác nhóm.- hình thức tổ chức: Cả lớp- chuẩn bị: Slide.C. GV hướng dẫn HS nghịch trò chơi biểu lộ lời chào và thể hiện cảm xúc.Luật chơi: GV yêu mong HS đùa theo cặp đôi. Các hai bạn trẻ đứng lên quay phương diện vào nhau để thực hiện hành động tiếp xúc và lời nói.Khi GV hô: xã giao. HS thực hiện hành vi cười và đồng ý chào nhau.Khi GV hô: Thân thiện. HS tiến hành vẫy tây kính chào và nói xin chào. Lúc GV hô: Đoàn kết. HS thực hiện hành đồng hợp tác và nói xin chào. GV mời 1HS lên làm mẫu mã với mình. Trả lời HS làm nháp.GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành 2 hoặc 3 lần để tìm ra những đôi bạn làm chầm hoặc làm sai. GV có thể yêu cầu chúng ta làm sau triển khai thử thách vực dậy ngồi xuống hoặc khiêu vũ lò cò, hát 1 bài bác thể hiện nay hình phạt. GV hoàn toàn có thể sử dụng trợ giảng nhí có tác dụng trọng tài và thư kí. GV dìm xét trò nghịch và chốt: tiếp xúc có vai trò đặc biệt gắn kết cá nhân với mọi tín đồ xung quanh. Để tiếp xúc đạt hiệu quả, mọi người cần rèn luyện khẩu ca và thể hiện cảm xúc cân xứng trong các tình huống khác nhau. - luyện tập cách thể hiện lời nói và cảm xúc.HĐ4: làm việc nhóm.10 phút)GV hướng dẫn HS phân chia tổ.- GV yêu thương cầu bàn bạc 3 phút mang lại HS bàn bạc tên nhóm, bình thai nhóm trưởng và slogen của tổ. - GV phân phát phiếu, giấy cây bút cho học tập sinh luận bàn 3 phút cùng viết ra giấy một trong những thông tin đặc trưng của những thành viên vào tổ. -GV khuyên bảo HS kính chào hỏi, ra mắt tên tổ, chào
HS những bước đầu hình thành nhóm cùng tập giao tiếp theo nhóm. HĐ 5: lắng tai trong giao tiếp. (10P)- Thời gian: 10 phút- câu chữ trọng tâm: GV khuyên bảo HS mày mò vai trò của lắng nghe. - phương pháp và KTDH: làm việc nhóm.- hiệ tượng tổ chức: Cả lớp- chuẩn chỉnh bị: Slide.GV yêu mong HS tham gia thử thách tiếp theo xem đội nào là nhóm có tác dụng ghi nhớ được không ít thông tin vào đoạn video sau: GV bật video để HS lắng nghe. GV gọi thay mặt các tổ nêu công dụng và bửa sung. GV chốt: có tương đối nhiều thông tin bọn họ đã được nghe tự đoàn đoạn clip vừa rồi. GV hỏi: Để chào đón thông tin đó, chúng ta cần làm hầu hết gì? Đó chính là việc lắng nghe tập trung. GV chốt:Cần lắng tai tập trung.Nhìn lên bảng – chú ý vào fan đối diện.Không nói chuyện – chen ngang.Ghi nhớ những từ khóa.Có thể đánh giá lại tin tức trong quá trình giao tiếp.HS đọc vai trò lắng tai trong việc tích lũy thông tin. Có ý thức lắng tai tập trung.HĐ 6: thực hành thực tế lắng nghe. Thời gian: 15 phút.- nội dung trọng tâm: biết cách lắng nghe tập trung.- cách thức và KTDH: bàn thảo nhóm, báo cáo.- hiệ tượng tổ chức: Theo team GV yêu mong HS lắng nghe theo nhóm. Liệt kê những thông tin thu được sau khi xem video và viết vào giấy A0.GV nhảy video: GV lý giải Hs đàm luận nhóm, viết lại những thông tin thu được sau khoản thời gian xem video. Đánh số từ một – hết xem team nào liệt kê được không ít thông tin nhất. GV chỉ dẫn HS báo cáo.GV nhảy slide chốt: lắng tai giúp bọn họ thu thập thông tin và nâng cao hiệu quả giao tiếp. Dìm mạnh chân thành và ý nghĩa bài học tập về phòng tránh hiểm họa của thuốc lá vào clip.Thực hiện phần đông kĩ thuật lắng tai tích cực. HĐ7: demo thách tiếp xúc Thời gian: 15 phút- nội dung trọng tâm: địa chỉ trong giao tiếp.- cách thức và KTDH: bàn thảo nhóm, báo cáo.- bề ngoài tổ chức: Theo nhóm
GV yêu mong HS xung phong trải nghiệm mới. GV nên 3 bạn lành mạnh và tích cực xung phong làm chủng loại trước lớp.GV yêu cầ

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *